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“Considero que un pensador tiene una responsabilidad exigente, inalterable, dura de llevar, sin la cual el ejercicio de la inteligencia no sería más que un juego: romper el silencio sobre lo esencial. ‘El que calla otorga'” (J. Guitton)

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“Es profundamente característico del orgullo ignorar la belleza de la bondad del que ayuda y sentir sólo resentimiento frente a su superioridad formal” (D. von Hildebrand)

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“¿Cuál debe ser nuesta preocupación esencial en la educación de los jóvenes? En primer lugar, debemos hacer todo de manera que los ojos de su corazón sean iluminados.” (Juan de Cronstadt)

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“Las cosas pequeñas llevan siempre a las grandes” (Juan de Cronstadt)

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“En realidad, todas las cosas, todos los acontecimientos, para quien sabe leerlos con profundidad, encierran un mensaje que, en definitiva, remite a Dios.” (San Juan Pablo II)

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“No hay felicidad más elevada que creer en la bondad de la gente y en el amor de los unos por los otros. Cuando se ha dicho a la gran pecadora, condenada a morir apedreada: ‘Ve a tu casa y no peques más’ (Jn 8, 11), ¿es posible que regresara a su casa para pecar?” (Fiodor Dostoyevski)

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“… aquí abajo no podrá haber nunca una felicidad verdadera… Todo esto lo sabe el cristiano, y de ahí le viene ese modo de ser sereno y a la vez penoso, que es signo de verdadera sabiduría” (S. Juan XXIII)

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“El maestro consumado es el que sabe lo que cada uno de sus discipulos viene a hacer en la tierra. Él les guiará en función de este conocimiento sin necesariamente revelarles el secreto” (Itshak Besançon)

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“Para cada uno de nosotros el camino de la cruz y el camino del deber cotidiano coinciden” (F.X. Nguyen van Thuan)

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Proyecto Puzzle

Aquí tenéis el powerpoint y el vídeo que se utilizaron en la reunión con decanos sobre el proyecto Puzzle. Sigue leyendo

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“El que ha empezado tiene hecha la mitad de la tarea. (Horacio)

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“Más vale un plato de legumbres, con cariño, que un buey cebado, con odio” (Pr. 15, 17)

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“Mucho tardará quien demasiado se apresure” (Aforismo medieval)

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“Forjé un eslabón un día,/ otro día forjé otro./ Y otro./ De pronto se me juntaron – era la cadena – todos” (P. Salinas)

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“Triste estarás si estás solo” (Ovidio)

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“Lo que actúa sobre el alma, formándola y moldeándola, no son reglas morales abstractas de tipo universal, sino siempre solo modelos concretos” (M. Scheler)

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“No será posible educar sin saber antes qué es el hombre y cómo es, hacia dónde se le debe conducir y cuáles son los principales caminos para ellos” (E. Stein)

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“Con frecuencia se considera recta una vara que no se ha confrontado con una regla, pero cuando se acercan se descrubre lo torcida que estaba” (S. Gregorio Magno, Libros Morales)

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“Toda comunicación tiene una dimensión moral. Como dijo el Señor mismo, de la abundancia del corazón habla la boca (Mt 12, 34 – 35). La estatura moral de las personas crece o disminuye según las palabras que pronuncian y los mensajes que eligen oír” (Juan Pablo II)

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“Cuando los padres trabajan y corrigen su propio interior, tendrán éxito en la educación de sus hijos, ya que sólamente el interior queda fijado en el corazón de los niños” (Rabino Shalom Arush)

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“Como todos sabemos, poniendo el artículo incorrecto en la lavadora se puede arruinar toda la ropa. ¿Entonces por qué trataríamos a cada niño de la misma manera? Cada alma es única y tiene su propio carácter, lo que requiere un tratamiento especial” (Jaia Ovadia)

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“Donde no hay ninguna luz del sol, la planta muere. Cuando las madres y los padres roban la cariñosa iluminación paternal a sus niños, los niños se marchitan” (Rabino Lazer Brody)

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“Educar, sobre todo, es habilitar la libertad de cada persona para que sea sensible a la llamada de lo valioso” (J. Mª Barrio)

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“El modo propio de la relación educativa es el testimonio del educador ” (C. Caffarra)

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“«El hombre construye casas porque necesita proyectar espacialmente su intimidad». Parece claro que los padres deberían permitir a sus hijos, en lo posible, crear una zona espacial que sea suya” (David Isaacs)

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Cátedra de Fundamentos de Formación del Profesorado

El martes 4 de diciembre se presentó la nueva “Cátedra de Fundamentos de Formación del Profesorado” por parte de Monseñor Carlos Osoro. Sigue leyendo

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“Ciudad abierta y sin muralla es el hombre que no domina su ánimo” (Prov 25, 28)

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“Las personas han llegado a un nivel en que todo lo que miente y vuelve a mentir la mente humana les es muchísimo más creíble que la verdad” (Dostoiewsky)

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“Una respuesta suave calma el furor, una palabra hiriente aumenta la ira” (Prov. 15, 1)

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“Aprende a hablar con suavidad. Hablar, y no vocear. Hablar, y no condenar. Hablar para educar y convencer, no para repudiar y humillar. Hablar para sanar” (E. Wiesel)

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Abierto el plazo para la evaluación en la AVAP (2012)

La AVAP abre un nuevo plazo para la evaluación de las distintas figuras, que finaliza el 6 de junio, pudiendo utilizar hasta dicha fecha los formularios de autoevaluación. Sigue leyendo

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“Cuánto me he demorado en el camino por culpa de mi propio peso” (San Agustín, Conf., X, 5)

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“Todos aquellos que, empingorotándose sobre el elevado coturno de teorías que se autodenominan sublimes, no prestaron oídos al que les dice: ‘Aprended de mí, que soy manso y humilde de corazón, y hallaréis descanso para vuestras almas’, se entontecen en sus pensamientos y se les oscurece su necio corazón. Al proclamarse sabios, se hacen necios” (S. Agustín, L VII, 9, 14)

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“Exhortar a la adaptación podría significar pedir que nos adaptemos a lo perverso. Por eso nuestra tarea como cristianos es, más bien, desarrollar un nuevo estilo de vida” R. Spaemann

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V Congreso Educación Católica para el Siglo XXI

Como todos los años, os anunciamos el Congreso de Educación Católica que organiza la Universidad Católica de Valencia, el quinto, que esta vez trata sobre S. Agustín Sigue leyendo

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“Si la educación debe llevar a la compresión profunda de los acontecimientos, debe ser forzosamente lenta” (Joan Domènec)

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“Vivir intensamente no quiere decir vivir muchas cosas. La intensidad no tiene que ver con la extensión o la acumulación, sino con la profundidad: ir al corazón de las cosas” (Josep M. Esquirol)

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“El alma se cura estando con los niños” (Dostoiewski)

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“La síntesis de todos los objetos del saber, realizada hasta la clave de la bóveda del edificio, por encima aun de todo el orden natural, es la misión de la Universidad Católica” (Pio XII)

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“No se puede identificar la conciencia del hombre con la autoconciencia del yo” (Joseph Ratzinger)

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“Cada hombre, cada mujer y cada niño puede modificar la marcha de la historia” (E. Wiesel)

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“Educar amando es la clave del éxito en cualquier pedagogía” (Tomás Morales)

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“La genuina idea de Universidad es precisamente la que nos preserva de una visión reduccionista y sesgada de lo humano” (Benedicto XVI)

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“La educación no es más que amor y ejemplo” (Friedrich Fröbel)

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“A los espíritus rebeldes, solo se les vence haciéndoles el bien” (S. José de Calasanz)

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Próximo plazo para la evaluación en la AVAP

En septiembre se abrirá un nuevo plazo desde la La Agència Valenciana d’Avaluació i Prospectiva (AVAP) para la acreditación del profesorado. Sigue leyendo

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“Los jóvenes no sólo deben ser amados, sino deben notar que se les ama” (San Juan Bosco)

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“Los jóvenes son la esperanza de la humanidad: tienen que poder crecer, por tanto, en un clima de constante y concreta educación en la paz.” (Juan Pablo II)

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“Solo con formación, criterio y capacidad de juicio se está realmente en condiciones de recibir información.”     (C. Cardona)

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“Un exceso de información más bien desorienta, confunde, relativiza e inhibe.” (C. Cardona)

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“Lo que es enteramente natural a los animales, es, en el hombre, infranatural.” (K. Wojtyla)

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“El ojo del psicólogo necesita para ver de verdad, una fuente de luz de origen transpsicológico.” (V. E. Freiherr von Gebsattel)

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“La educación está en los detalles.” (Celia Guérin, madre de Santa Teresita de Lisieux)

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“Para la labor educativa, la hiperactividad resulta tan peligrosa como la pasividad.” (Edith Stein)

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“Cuando el educador se limita a ‘dejar crecer’, no desempeña bien la misión que le es propia.” (Edith Stein)

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